三、 总结

综上所述，分析培养农村初中生良好数学学习习惯的实践，主要是从农村初中生数学学习的现状出发，结合初中生数学学习中存在的重视程度、兴趣或者主动性等问题，探究在初中数学教学当中能够培养其良好数学学习的具体方法，在实现对学生数学思维能力的培养的同时，推动初中生学习的进步。

[1]毛桂强.如何养成农村初中生学习数学的良好习惯[J].数码设计，2018(1)：233.

[2]赵志礼.农村初中生数学学习习惯及其方法的培养[J].课程教育研究，2016(6)：158-159.

[3]李登亮.浅谈怎样提高农村初中生学习数学的能力[J].中学课程辅导：教师教育，2018(4)：68.

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